¿QUÉ SE PROPONE? SESIÓN 1

UNA ESTRATEGIA PARA EL AULA
Presentación de la propuesta sesión 1

Las TIC que pueden implementarse en el desarrollo de las actividades de clase con relación a las matemáticas son:

Televisor, para proyectar juegos, acertijos, videos o diapositivas relacionadas con las temáticas.

Computadores para la utilización de juegos en línea.  

Software educativos, juegos que permitan la exploración de las temáticas, como los encontrados en la página de Colombia aprende, mundo primaria, educapeques.

Aprovechar los recursos tecnológicos con los que cuenta la institución para la implementación de juegos matemáticos relacionados con la resolución de problemas desde la aplicación de operaciones básicas.

La Institución Educativa San José cuenta con una sala de informática que sólo está disponible para los estudiantes de secundaria, situación que no ha permitido vincular a los estudiantes de primaria con la inclusión de las TIC en el aula complemente porque no se cuenta  con la infraestructura para ello. En esta sala se cuenta con equipos de cómputo, Tablet y una conexión constante a internet, estos equipos no funcionan todas en su totalidad, situación que dificulta el aprovechamiento de dichos recursos.  Por otra parte la docente de secundaria ha manifestado su interés por facilitar algunos equipos para el aprovechamiento de los recursos tecnológicos y poder capacitar a los estudiantes en el manejo de herramientas computacionales para que el ingreso al bachillerato no sea tan difícil para los estudiantes con relación a  esta área. 


En esta parte se presenta la propuesta a los estudiantes, estos se muestran interesados ya que las actividades se desarrollan utilizando diferentes recursos educativos digitales. 


En esta presentación se socializó la información anterior a modo de antecedentes, y se le permitió a los estudiantes que realizaran sus aportes acordes con el tema. 

En esta sesión los estudiantes discutieron alrededor de la temática en equipos de trabajo ye desarrollaron juegos y dinámicas con material concreto del área de matemáticas, utilizando fichas para la resolución de problemas, leyendo estos del televisor donde la docente proyectaba los ejercicios.